решаемая проблема: истерики ребенка 6 лет
Детские истерики: почему они не проходят и при чём здесь состояние мамы
Маша, 36 лет, мама мальчика 6 лет
Ко мне обратилась мама 6-летнего мальчика.
Запрос:
«я не понимаю, что происходит и как на это повлиять»
Запрос:
- истерики в общественных местах
- агрессия (мог ударить других детей)
- длительные истерики после дневного сна (до часа)
- сложный период в жизни (разрыв с мужем)
- эмоциональная нестабильность
- сильные сомнения в себе как в матери
«я не понимаю, что происходит и как на это повлиять»
Детские истерики — одна из самых частых причин обращения к психологу. И почти всегда родитель приходит с ощущением: «с ребёнком что-то не так». Но на практике ситуация часто оказывается сложнее.
Что обычно делают в такой ситуации
Чаще всего родители пытаются:
В этой ситуации было два ключевых фактора.
1. Внутренний запрет на агрессию у мамы
В процессе работы выяснилось, что с детства у неё был запрет на выражение сильных эмоций.
Злиться — нельзя. Проявляться — нельзя.
Что это даёт во взрослом состоянии: когда ребёнок проявляет агрессию, включается автоматическая реакция —
«это неправильно, это нужно остановить»
Но проблема в том, что: если родитель не может выдерживать эмоции, он неизбежно начинает их подавлять.
2. Особенности ребёнка
Дополнительно был проведён анализ по Дизайну Человека. Ребёнок — манифестор. Для него критически важно:
Как формируется замкнутый круг
В итоге возникает следующая цепочка:
ребёнок проявляет эмоцию
→ мама не выдерживает и пытается остановить
→ ребёнок чувствует давление
→ усиливает реакцию
И истерики становятся всё сильнее.
Самый важный момент
Есть принцип, который меняет ситуацию. Ребёнку в момент истерики не нужно, чтобы его «остановили».
Ему нужно: ощущение, что родитель на его стороне
Не:
«перестань»
А:
«я с тобой, даже когда тебе плохо»
Почему это не получается? Потому что без внутренней опоры родитель не может выдерживать сильные эмоции ребёнка. И тогда он автоматически:
Что обычно делают в такой ситуации
Чаще всего родители пытаются:
- остановить поведение
- объяснить, что «так нельзя»
- контролировать ребёнка
В этой ситуации было два ключевых фактора.
1. Внутренний запрет на агрессию у мамы
В процессе работы выяснилось, что с детства у неё был запрет на выражение сильных эмоций.
Злиться — нельзя. Проявляться — нельзя.
Что это даёт во взрослом состоянии: когда ребёнок проявляет агрессию, включается автоматическая реакция —
«это неправильно, это нужно остановить»
Но проблема в том, что: если родитель не может выдерживать эмоции, он неизбежно начинает их подавлять.
2. Особенности ребёнка
Дополнительно был проведён анализ по Дизайну Человека. Ребёнок — манифестор. Для него критически важно:
- чувствовать свободу
- не сталкиваться с давлением
- иметь возможность проявляться
Как формируется замкнутый круг
В итоге возникает следующая цепочка:
ребёнок проявляет эмоцию
→ мама не выдерживает и пытается остановить
→ ребёнок чувствует давление
→ усиливает реакцию
И истерики становятся всё сильнее.
Самый важный момент
Есть принцип, который меняет ситуацию. Ребёнку в момент истерики не нужно, чтобы его «остановили».
Ему нужно: ощущение, что родитель на его стороне
Не:
«перестань»
А:
«я с тобой, даже когда тебе плохо»
Почему это не получается? Потому что без внутренней опоры родитель не может выдерживать сильные эмоции ребёнка. И тогда он автоматически:
- пугается
- раздражается
- пытается быстрее прекратить ситуацию
Что мы сделали в работе
Работа шла не с ребёнком напрямую, а с системой взаимодействия.
После нескольких сессий:
Вывод
Если у ребёнка:
Что важно понимать
Работа с детским поведением — это не про контроль.
Это про:
Работа шла не с ребёнком напрямую, а с системой взаимодействия.
- Дали понимание происходящего → снизили тревогу
- Проработали запрет на агрессию → появилась возможность выдерживать эмоции
- Изменили позицию → не контролировать, а быть на стороне ребёнка
- Добавили конкретные инструменты:
- как заранее предупреждать
- как снижать напряжение
- как выстраивать контакт
После нескольких сессий:
- истерики после сна ушли полностью
- поведение в общественных местах стало спокойнее
- появились рабочие способы взаимодействия
Вывод
Если у ребёнка:
- частые истерики
- агрессия
- «неуправляемое» поведение
- Может ли родитель выдерживать эмоции
- Чувствует ли ребёнок, что он не один
Что важно понимать
Работа с детским поведением — это не про контроль.
Это про:
- понимание причин
- внутреннее состояние родителя
- и изменение самой логики взаимодействия
Оставить заявку на консультацию
Отправьте свои данные и я свяжусь с вами в течение дня
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с Договором офертой и даете согласие на обработку своих персональных данных в соответствии c политикой конфиденциальности в целях заключения договора услуг
